Nastavnici za nastavnike 18

Od pitanja do zaključka: UI kao podrška istraživačkom učenju u 7. razredu

U izlaganju će biti predstavljen primjer istraživačkog projekta provedenog s učenicima 7. razreda u kojemu su učenici koristili alate umjetne inteligencije kao podršku u oblikovanju istraživačkih pitanja, prikupljanju, obradi i tumačenju podataka. Kroz rad s anketama, tabličnim prikazima, grafikonima i usporedbom vlastitih zaključaka s prijedlozima UI alata učenici su razvijali podatkovnu pismenost, kritičko mišljenje i odgovornu uporabu tehnologije. Poseban naglasak stavljen je na ulogu čovjeka u provjeri, tumačenju i vrednovanju sadržaja generiranih umjetnom inteligencijom.

Od online sadržaja do stvarnog doživljaja: Digitalni vodič kroz Imotski

Tijekom izlaganja predstavit će se aktivnost tijekom koje su učenici istraživali i pripremali korisne informacije namijenjene gostima iz inozemstva. Koristeći alate temeljene na umjetnoj inteligenciji, prikupljali su podatke o lokalnoj zajednici, znamenitostima, pravilima ponašanja i praktičnim savjetima za boravak. Dobivene informacije kritički su analizirali i provjeravali njihovu točnost iz pouzdanih izvora. Na temelju obrađenih podataka učenici su izradili digitalnu prezentaciju u alatu Microsoft Sway, u kojoj su na jasan i privlačan način predstavili korisne upute i preporuke za strane posjetitelje. Aktivnost je poticala razvoj digitalnih kompetencija, kritičkog mišljenja te odgovorne i svrhovite upotrebe umjetne inteligencije. Poseban naglasak stavljen je na doprinos lokalnoj zajednici, jer su izrađeni materijali javno objavljeni na mrežnim stranicama škole i općine te služe kao informativni vodič za posjetitelje. Time su učenici razvijali i građansku svijest, prepoznajući vlastitu ulogu u predstavljanju lokalne kulturne i prirodne baštine te odgovornom sudjelovanju u zajednici.

Storytelling in Digital Attire

Učenicima je omogućen puni potencijal UI alata kroz savladavanje vještina komunikacije s digitalnim asistentima. Fokus je bio na samostalnom istraživanju i selekciji alata za rješavanje problema kao i oslobođenje znatiželje i motivacije kroz znanost i kreativnost umjetnosti likovne i glazbe, čime je UI postala alat za učenje, provjeru znanja, znanstveno i kreativno izražavanje, uz snažan naglasak na kritičku provjeru točnosti informacija. Integracija ovih sadržaja u kurikulum povećala je angažman i educirala učenike o sigurnom korištenju tehnologije. Kroz izradu avatara, stripova, infografike i zvuka pomoću preciznih promptova, učenici su vizualizirali školu budućnosti. Spoj znanosti i kreativnosti stvorio je harmoničan suživot učenika i UI-ja, pružajući inovativan putokaz za budućnost obrazovanja utemeljenu na znanju, etici i suradnji u suživotu s tehnologijom.

Maths in Life - Metaverse

Implementacija tehnologije u kurikul kao dubok uvid u potencijale i limite AI alata. Učenici su usvojili metode uspješne komunikacije s botovima. Prioritet je bio na selekciji: đaci su sami procjenjivali modele kako bi izabrali idealno rješenje za rad. AI su rabili za učenje, testiranje znanja i stvaralaštvo, uz nužan razvoj kritičkog stava prema izvorima podataka. Uvođenje tih tema u program škole snažno je potaknulo motivaciju te osiguralo znanje za život s novom tehnikom. Putovanje je krenulo kreiranjem avatara, stripova, infografika i vizuala, filmova. Putem jasnih naredbi učenici su stvorili sliku škole sutrašnjice. Taj model služi kao primjer spajanja znanosti, morala i globalne povezanosti učeničkih timova i tehnologije.