{"id":2267,"date":"2026-10-16T12:34:37","date_gmt":"2026-10-16T12:34:37","guid":{"rendered":"https:\/\/brain.hr\/?p=2267"},"modified":"2026-10-19T10:40:59","modified_gmt":"2026-10-19T10:40:59","slug":"objavljeno-izvjesce-o-koristima-i-rizicima-primjene-umjetne-inteligencije-u-obrazovanju","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/brain.hr\/en\/objavljeno-izvjesce-o-koristima-i-rizicima-primjene-umjetne-inteligencije-u-obrazovanju\/","title":{"rendered":"Objavljeno izvje\u0161\u0107e o koristima i rizicima primjene umjetne inteligencije u obrazovanju"},"content":{"rendered":"

Europska komisija objavila je izvje\u0161\u0107e “Friend or foe?<\/em> Evidence from the use of generative artificial intelligence in learning and teaching<\/em>” koje donosi pregled istra\u017eivanja o koristima i rizicima primjene generativne umjetne inteligencije u u\u010denju i pou\u010davanju. <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Generativna umjetna inteligencija stvara nove sadr\u017eaje (tekst, slike, kod) koji nalikuju onima \u0161to ih stvaraju ljudi, a \u0161iri se br\u017ee od ranijih tehnologija. Njezin doprinos u\u010denju ovisi o na\u010dinu uporabe. Kori\u0161tenje AI alata za nadogradnju vlastitog razumijevanja povezano je s boljim ishodima u\u010denja, dok preuzimanje generiranih odgovora bez provjere i razumijevanja mo\u017ee dovesti do slabijih ishoda.<\/p>\n\n\n\n

U nastavku izdvajamo nekoliko va\u017enih poruka za nastavnike.<\/p>\n\n\n\n

Razvijajte AI pismenost <\/h3>\n\n\n\n

Poznavanje alata samo je dio AI pismenosti. Jako je va\u017eno prepoznati neto\u010dnosti i pristranosti, kriti\u010dki procijeniti generirani sadr\u017eaj te razumjeti pravila odgovorne uporabe. Izvje\u0161\u0107e nagla\u0161ava da je nastavnicima za to potrebno kontinuirano stru\u010dno usavr\u0161avanje i podr\u0161ka \u0161kole.<\/p>\n\n\n\n

Poti\u010dite aktivno sudjelovanje u u\u010denju <\/h3>\n\n\n\n

Umjetna inteligencija mo\u017ee ponuditi obja\u0161njenja, pitanja i smjernice, ali u\u010denik treba sudjelovati u oblikovanju odgovora. Korisno je kombinirati rad uz umjetnu inteligenciju s aktivnostima bez njenee pomo\u0107i.<\/p>\n\n\n\n

Provjeravajte \u0161to u\u010denik mo\u017ee samostalno<\/h3>\n\n\n\n

Kvalitetan pisani rad izra\u0111en uz umjetnun inteligenciju ne pokazuje nu\u017eno koliko je u\u010denik nau\u010dio. Izvje\u0161\u0107e zato otvara pitanje prilagodbe vrednovanja i uklju\u010divanja provjera bez pristupa umjetnoj inteligenciji. Usmeno obrazlaganje odgovora ili postupka te samostalno rje\u0161avanje zadataka mogu pomo\u0107i u prepoznavanju razlike izme\u0111u uspje\u0161nosti uz pomo\u0107 AI alata i samostalno usvojenog znanja.<\/p>\n\n\n\n

Birajte alate prema svrsi u\u010denja i provjeravajte sadr\u017eaj<\/h3>\n\n\n\n

Prikazana istra\u017eivanja upu\u0107uju na prednosti alata oblikovanih za u\u010denje u odnosu na alate op\u0107e namjene. Pri odabiru je va\u017eno procijeniti vodi li alat u\u010denika prema razumijevanju ili mu uglavnom daje gotova rje\u0161enja. Nastavnik pritom treba provjeriti to\u010dnost i primjerenost generiranih sadr\u017eaja te njihovu uskla\u0111enost s ishodima u\u010denja. <\/p>\n\n\n\n

Oslonite se na vlastitu stru\u010dnu prosudbu<\/h3>\n\n\n\n

AI mo\u017ee pomo\u0107i u pripremi materijala i ponuditi prijedloge, dok nastavnik procjenjuje \u0161to odgovara u\u010denicima i konkretnoj nastavnoj situaciji. Vo\u0111enje, podr\u0161ka, odnos s u\u010denicima i poticanje kriti\u010dkog mi\u0161ljenja ostaju klju\u010dni dijelovi njegove uloge.<\/p>\n\n\n\n

Ovi smjerovi mogu poslu\u017eiti kao polazi\u0161te za nastavnu praksu, uz svijest da su dokazi o dugoro\u010dnim u\u010dincima generativne umjetne inteligencije jo\u0161 ograni\u010deni. Pri planiranju aktivnosti va\u017eno je odrediti \u0161to u\u010denik treba nau\u010diti i kako \u0107e pokazati da to mo\u017ee primijeniti samostalno.<\/p>\n\n\n\n

Source:<\/p>\n\n\n\n

European Commission: Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture and Stoyanov, N., Friend or foe? \u2013 Evidence from the use of generative artificial intelligence in learning and teaching<\/em>, Publications Office of the European Union, 2026, https:\/\/data.europa.eu\/doi\/10.2766\/0227990<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Europska komisija objavila je izvje\u0161\u0107e “Friend or foe? Evidence from the use of generative artificial intelligence in learning and teaching” koje donosi pregled istra\u017eivanja o koristima i rizicima primjene generativne umjetne inteligencije u u\u010denju i pou\u010davanju. Generativna umjetna inteligencija stvara nove sadr\u017eaje (tekst, slike, kod) koji nalikuju onima \u0161to ih stvaraju ljudi, a \u0161iri se […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":2268,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":"","_members_access_role":[],"_members_access_error":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-2267","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-radovi"],"acf":{"radovi_source_url":"","radovi_button_label":"Pro\u010ditajte izvorni rad"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2267","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2267"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2267\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2282,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2267\/revisions\/2282"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2268"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2267"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2267"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/brain.hr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2267"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}