Ilustracija izrađena uz pomoć UI alata.
Najbolji uvid u to kako BrAIn kurikuli funkcioniraju u praksi daju upravo učitelji i nastavnici koji ih provode sa svojim učenicima. Njihova zapažanja otkrivaju što im je provedba kurikula donijela, što su prepoznali kao posebno vrijedno te kako su na nove sadržaje i aktivnosti reagirali učenici.
U nastavku donosimo neka od njihovih razmišljanja i iskustava.
“Drago mi je što sam dio ove velike priče. Mislim da ćemo tek za koju godinu biti svjesni koliko je ovo što mnogi učitelji i nastavnici entuzijasti u ovom trenutku čine važno za naš obrazovni sustav. Nove tehnologije donijele su velike promjene. Budući da se nalazimo u njihovom središtu, nismo u potpunosti svjesni koliko velike. Mnogo je izazova i prepreka na tom putu, ali ako želimo biti spremni za generacije učenika koje tek dolaze, moramo osluškivati, dekodirati i biti spremni progovarati njihovim jezikom. Istovremeno, mi smo ti koji ih trebaju usmjeriti kojim putem trebaju ići. Vjerujem u ovaj projekt unatoč svim izazovima i preprekama na koje tijekom njihove izvedbe nailazim.”
Nastavnica, osnovna škola
Izvannastavna aktivnost s učenicima/ama 6. i 8. razreda
„Moje završno razmišljanje je da smo uspjeli ostvariti onaj najvažniji cilj: demistificirati AI i pretvoriti učenike iz pasivnih potrošača tehnologije u kritičke i kreativne stvaratelje.“
Nastavnica, srednja škola s gimnazijskim i strukovnim programom
Fakultativni predmet s učenicima/ama 2. razreda
“Ove godine provedba kurikuluma bila mi je znatno lakša jer sam već imala iskustvo iz prethodne godine te jasniju sliku o načinima i alatima pomoću kojih mogu realizirati ishode. Osjećala sam se tehnički spremnije i sigurnije u korištenju različitih pristupa i digitalnih alata. Učenici su pokazali veći interes i angažman, što je dodatno pridonijelo uspješnijoj realizaciji planiranih aktivnosti. Ukupno gledano, nastava je bila organiziranija, a ostvarivanje ishoda učinkovitije i prirodnije.”
Nastavnica, osnovna škola
Izvannastavna aktivnost s učenicima/ama 6., 7. i 8. razreda
“Eksperimentalna provedba kurikula pokazala se vrlo korisnom i zanimljivom za učenike, sadržaji su aktualni i prilagođeni interesima učenika, zbog čega je motivacija tijekom cijele godine bila vrlo visoka. U pripremu i provedbu uložila sam puno vremena i truda, ali su pozitivne reakcije učenika i njihova aktivnost tijekom rada najveća nagrada.”
Nastavnica, osnovna škola
Izvannastavna aktivnost s učenicima/ama 7. i 8. razreda
“Provedba kurikula bila je vrlo korisna i za učenike i za mene kao nastavnicu. Učenici su temu umjetne inteligencije doživjeli kao aktualnu i blisku, a osobito su dobro reagirali na praktične zadatke, rasprave, projekte, gostujuće predavanje i terensku nastavu. Tijekom godine postupno su razvijali sigurniji i odgovorniji odnos prema alatima umjetne inteligencije te bolje razumjeli njihove mogućnosti i ograničenja. Najveći izazov bio je brz razvoj područja, zbog čega je sadržaje potrebno stalno prilagođavati. Unatoč tome, smatram da je kurikul vrijedan jer učenicima daje dobar okvir za razumijevanje tehnologije koja već snažno utječe na učenje, rad i svakodnevni život.”
Nastavnica, gimnazija
Fakultativni predmet s učenicima/ama 3. razreda
“Rekla bih da sam najviše ideja i pomoći dobila na CUC-u i to ove godine jer smo na radionicama dobili sjajne primjere i detaljno razrađene alate za nas nastavnike, a i za alate koje možemo raditi s učenicima.”
Nastavnica, strukovna škola
Fakultativni predmet s učenicima/ama 2. i 3. razreda
“Smatram da je u današnje vrijeme UI nešto sa čime današnja djeca žive i ne poznaju svijet bez UI. Na nastavnicima je zadatak da učenicima prenesu znanja o UI, koje su prednosti i nedostaci te na taj način razvijamo kritičko razmišljanje.”
Nastavnica, osnovna škola
Izvannastavna aktivnost s učenicima/ama 5., 6. i 8. razreda
“Provodeći kurikul kroz ovu školsku godinu puno sam sama poboljšala svoje znanje o korisnosti UI i nedoumice koje sam imala da li ga koristiti ili ne su skroz nestale i sada sam uvjerena da je koristan alat i da nije prijetnja niti zamjena za profesora. Smatram da adekvatnom uporabom imaju koristi i učenici i nastavnici i nužno je upoznati učenike (a i nastavnike) sa pravilnom uporabom UI.”
Nastavnica, strukovna škola
Fakultativni predmet s učenicima/ama 2. razreda
“Učenici žele nastaviti s učenjem i iduće školske godine, a svoja su pozitivna iskustva prenijeli i drugim učenicima, zbog čega je interes za uključivanje dodatno porastao. Najveći izazov je ograničenost resursa, zbog čega trenutačno ne možemo uključiti sve zainteresirane učenike. Unatoč tome, projekt je pokazao velik potencijal za daljnji razvoj i širenje kurikula umjetne inteligencije u školi.”
Nastavnica, strukovna škola
Fakultativni predmet s učenicima/ama 3. razreda
