U sklopu CARNET-ovog projekta BrAIn izrađen je novi kurikul za učenike završnih razreda srednjih škola koji zaokružuje obrazovnu vertikalu učenja o umjetnoj inteligenciji, od viših razreda osnovne škole do završetka srednjoškolskog obrazovanja. Naglasak je na progresiji, odnosno postupnom produbljivanju ključnih koncepata i nadogradnji znanja i vještina prema sve složenijoj, samostalnijoj i odgovornijoj primjeni umjetne inteligencije.
Što donosi novi kurikul?
- Od razumijevanja prema stvaranju – učenici napreduju od razumijevanja i primjene prema analizi, kritičkom vrednovanju, stvaranju i dizajnu vlastitih digitalnih rješenja.
- Učenje kroz praksu – naglasak je na iskustvenom, istraživačkom, problemskom i projektnom učenju te rješavanju stvarnih problema iz školskog, osobnog i društvenog okruženja.
- Suvremeni koncepti umjetne inteligencije – učenici upoznaju velike jezične modele, generativnu i multimodalnu UI, agentske i multiagentske sustave, RAG i objašnjivu umjetnu inteligenciju (XAI).
- Kritička i odgovorna upotreba – obrađuju se privatnost i zaštita podataka, dezinformacije, algoritamska pristranost, autorska prava, akademska čestitost, ljudski nadzor, digitalna dobrobit i odgovornost.
- UI u društvu – učenici promišljaju o utjecaju umjetne inteligencije na javni diskurs, demokratske vrijednosti, pravednost, tržište rada i društvo.
- Održivost – istražuju i ekološki utjecaj umjetne inteligencije, uključujući potrošnju energije, vode i drugih resursa.
- Priprema za budućnost – kurikul povezuje razvoj umjetne inteligencije s obrazovnim i karijernim mogućnostima te potiče prilagodljivost, kreativnost, kritičko mišljenje i cjeloživotno učenje.
Dvije povezane domene
A: Primjena umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju
B: Odgovorna upotreba umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju
Fleksibilnost kao zajednička značajka kurikula
Jedna od važnih zajedničkih značajki svih izrađenih kurikula, od viših razreda osnovne škole do završetka srednjoškolskog obrazovanja, njihova je fleksibilnost, koja nastavnicima omogućuje da sadržaje, ishode i načine provedbe prilagode predznanju, interesima i potrebama učenika te vlastitom obrazovnom kontekstu.
- Ishodi su preporučeni okvir, a ne fiksni nastavni program – nastavnik procjenjuje koje će ishode, iz kojih domena i u kojoj mjeri uključiti u nastavu.
- Prilagodba učenicima i školi – pri odabiru ishoda uzimaju se u obzir znanja i vještine učenika, njihovi interesi i potrebe, kontekst poučavanja te kompetencije i pedagoški pristup nastavnika.
- Nije ograničeno samo na nastavnike Informatike – preporuka je da kurikul provode nastavnici Informatike, ali mogu ga primjenjivati i drugi zainteresirani predmetni nastavnici koji žele uključiti obrazovanje o umjetnoj inteligenciji u svoju nastavnu praksu.
- Moguće je međupredmetno povezivanje – pojedini ishodi i tematske cjeline mogu se uključiti u postojeće nastavne predmete i povezivati s različitim područjima, umjesto da se umjetna inteligencija poučava isključivo kao zaseban predmet.
Cilj: učenike razvijati od korisnika tehnologije prema informiranim, kritičnim, kreativnim i odgovornim stvarateljima i sudionicima digitalnog društva.
Kurikul „Umjetna inteligencija: od koncepta do primjene“ za 3. i 4. razred srednje škole možete preuzeti register here.
