Kako učenike pripremiti za svijet u kojem umjetna inteligencija postaje dio učenja, rada i svakodnevice? Odgovor nije samo u učenju korištenja novih alata, već u razvoju znanja, vještina i stavova koji će učenicima omogućiti da umjetnu inteligenciju razumiju te koriste kritički, odgovorno i kreativno.
U nastavku pročitajte osvrt voditeljice CARNET-ove radne skupine za izradu kurikula, Arjane Blažić, koja predstavlja nove i unaprijeđene kurikule „Umjetna inteligencija – od koncepta do primjene“, izrađene u sklopu projekta BrAIn. Saznajte što kurikuli donose učenicima i nastavnicima, kako su unaprijeđeni na temelju iskustava iz njihove provedbe te zašto njihovo uvođenje u nastavu može biti važan korak u pripremi učenika za život, učenje i rad u svijetu umjetne inteligencije.
U novu školsku godinu s novim BrAIn kurikulima
Svi dobro znamo da umjetna inteligencija više nije tehnologija budućnosti. Ona je već danas dio načina na koji učimo, radimo, komuniciramo, pristupamo informacijama, stvaramo sadržaje i donosimo odluke. Učenici je susreću i koriste sve češće, ponekad i prije nego što imaju dovoljno znanja i iskustva da procijene kada im može pomoći, kada može pogriješiti i kada njezina uporaba može postati zamjena za vlastito razmišljanje. Zato pitanje više nije trebamo li učenike poučavati o umjetnoj inteligenciji, nego kako ih pravodobno osposobiti da je razumiju, kritički procjenjuju te koriste odgovorno, učinkovito i kreativno.
Upravo je to cilj primjene kurikula „Umjetna inteligencija – od koncepta do primjene“ kao izvannastavne aktivnosti u višim razredima osnovne škole te kao fakultativnog predmeta u sva četiri razreda srednje škole koji su izrađeni u sklopu CARNET-ovog projekta BrAIn. Njihovom primjenom u nastavi, učitelji i nastavnici svojim će učenicima omogućiti će da razvijaju pismenost na području umjetne inteligencije i stječu znanja, vještine i stavove potrebne za život, učenje i rad u svijetu koji je sve snažnije oblikovan umjetnom inteligencijom.
U školskoj godini 2026./2027. učiteljima i nastavnicima na raspolaganju su novi kurikuli i proširena izdanja postojećih kurikula koji omogućuju učenje o umjetnoj inteligenciji kroz različite razine obrazovanja. Kurikule mogu primjenjivati učitelji i nastavnici svih predmeta, koji u svoju praksu žele uključiti poučavanje o umjetnoj inteligenciji, koristiti alate umjetne inteligencije u ostvarivanju odgojno-obrazovnih ishoda i svoje učenike pripremiti za život i rad u svijetu umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju.
Za 3. i 4. razred srednje škole pripremljen je potpuno novi kurikul fakultativnog predmeta koji učenike vodi prema zahtjevnijim odgojno-obrazovnim ishodima i dubljem razumijevanju ključnih koncepata. Nova se znanja sustavno nadograđuju na prethodna te vode prema složenijim razinama razumijevanja, primjene, analize, vrednovanja i stvaranja. Učenici postupno prelaze od upotrebe gotovih rješenja prema samostalnom rješavanju problema te osmišljavanju, razvoju i unaprjeđivanju vlastitih digitalnih rješenja uz pomoć umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju. Razvoj umjetne inteligencije već uvelike mijenja zanimanja i tržište rada, dok istodobno otvara nova područja ljudskog djelovanja. Učenici će zato na ovom predmetu imati mogućnost istraživati nova zanimanja, promjene na tržištu rada i buduće karijerne mogućnosti.
Za 1. i 2. razred srednje škole te 7. i 8. razred osnovne škole pripremljena su proširena i revidirana izdanja kurikula. U ova nova izdanja kurikula ugrađena su iskustva, prijedlozi i povratne informacije učitelja i nastavnika uključenih u eksperimentalnu provedbu, kao i rezultati akcijskog istraživanja provedenog tijekom školske godine 2024./2025. Drugim riječima, CARNET-ova je radna je skupina osluškivala kolegice i kolege koji su kurikule primjenjivali u svojim učionicama te su njihova iskustva utkali u reviziju prvog izdanja, a ključne sadržaje i preporuke dodatno prilagodili stvarnim potrebama učenika, učitelja i nastavnika te suvremenim pristupima učenju i poučavanju.
Nastavnicima je također dostupan i kurikul za 5. i 6. razred osnovne škole, u kojem se učenici na njima primjeren način upoznaju s temeljnim konceptima umjetne inteligencije, njezinim mogućnostima i ograničenjima te razvijaju prve navike njezine promišljene i odgovorne upotrebe.
Zašto preporučujemo školama, učiteljima i nastavnicima da u novoj školskoj godini primijene BrAIn kurikule u svojoj nastavi?
Činjenica je da djeca i mladi umjetnu inteligenciju već koriste. Pritom je ne koriste uvijek pravilno i to ne nužno zato što je žele zloupotrijebiti, nego često upravo zato jer još ne znaju kako je učinkovito koristiti, kako procijeniti kvalitetu generiranih odgovora, provjeriti informacije, prepoznati pogreške i pristranosti ili odlučiti kada je uporaba umjetne inteligencije uopće primjerena. Na ovom će predmetu učenici imati priliku steći dovoljno znanja, samopouzdanja i odgovornosti da umjetnu inteligenciju koriste kao podršku vlastitom učenju i stvaranju, da znaju postavljati upite, provjeravati odgovore, prepoznati nepravilnosti i pristranosti, donositi informirane odluke i osmisliti vlastita rješenja. Naučit će kako umjetnu inteligenciju koristiti transparentno i u skladu s demokratskim vrijednostima, ljudskim pravima, digitalnom dobrobiti i društvenom odgovornošću.
Praksa je pokazala da učenicima nije dovoljno pokazati kako se koristi neki alat, već im treba pomoći da razumiju što se događa iza ekrana, odakle dolaze rezultati koje dobivaju, zašto oni mogu biti netočni ili pristrani, koje podatke pritom ostavljaju za sobom te kakve posljedice njihovi izbori mogu imati za njih same i druge. Zato se u svim BrAIn kurikulima posebna pozornost posvećuje kibernetičkoj sigurnosti, privatnosti i zaštiti osobnih podataka, autorskim pravima, transparentnosti i razumljivosti sustava, pristranosti umjetne inteligencije, uporabi podataka, provjeri pouzdanosti sadržaja generiranih umjetnom inteligencijom te važnosti ljudskog nadzora pri donošenju odluka kao i akademske čestitosti.
No cilj nije samo zaštititi učenike od rizika, već ih osposobiti da umjetnu inteligenciju koriste kao alat za istraživanje, učenje, stvaranje i rješavanje problema umjesto prečaca ili zamjene za vlastiti trud, kreativnost i promišljanje. Kroz praktične, istraživačke i projektne aktivnosti učenici će moći analizirati kako sustavi umjetne inteligencije funkcioniraju, razvijati vlastite ideje, eksperimentirati i stvarati. Kurikuli potiču aktivno istraživanje, kritičko mišljenje, etičko promišljanje, inovativnu uporabu tehnologija u nastajanju i stvaranje novih rješenja uz poticanje samostalnosti, kreativnosti i kritičkog promišljanja.
Ovaj pristup poučavanju o i s umjetnom inteligencijom nije namijenjen samo učenicima koji se jednoga dana žele baviti informatikom ili programiranjem već svim radoznalim učenicima kao i onima koji žele razvijati kreativno i kritičko mišljenje, digitalnu i medijsku pismenost, pismenost na području umjetne inteligencije, sposobnost rješavanja problema i odgovorno donošenje odluka.
Brzina razvoja umjetne inteligencije znači da učenje o novim tehnološkim dostignućima postaje dio cjeloživotnog profesionalnog razvoja učitelja i nastavnika. Mnogi alati i tehnologije koje danas koristimo prije samo nekoliko godina nisu postojali u sadašnjem obliku pa profesionalno usavršavanje postaje važan dio odgovornog i smislenog uvođenja umjetne inteligencije u obrazovanje.
U okviru projekta BrAIn učitelji i nastavnici imaju vrijednu priliku učiti od kolegica i kolega koji već provode kurikule, iskušavaju nove pedagoške pristupe i svoja iskustva prenose drugima. Upravo zato učitelji i nastavnici u provedbi BrAIn kurikula nisu prepušteni sami sebi. Uz međusobno učenje, razmjenu ideja i primjera iz prakse, na raspolaganju su im i dopunjeni ključni sadržaji i opsežne preporuke za ostvarivanje odgojno-obrazovnih ishoda te informativni pregled alata umjetne inteligencije koji se mogu koristiti u provedbi kurikula. Pritom za alate umjetne inteligencije vrijedi isto važno pravilo kao i za druge digitalne alate: prije njihove upotrebe potrebno je provjeriti uvjete korištenja, dobna ograničenja, način prikupljanja i obrade podataka te procijeniti je li određeni alat primjeren učenicima, njihovoj dobi i planiranoj aktivnosti.
Vrijednost BrAIn kurikula nije samo u njegovoj utemeljenosti na suvremenim spoznajama o razvoju digitalnih, kritičkih i drugih ključnih kompetencija, nego i u snažnoj usmjerenosti na praktičnu, promišljenu i kreativnu primjenu umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju. Kurikuli su dovoljno fleksibilni da nastavnicima omogućuju prilagodbu sadržaja i aktivnosti predznanju, interesima i potrebama učenika.
Zato u novoj školskoj godini pozivamo učitelje i nastavnike da nam se pridruže i svojim učenicima omoguće da uče:
- o umjetnoj inteligenciji, kako bi je razumjeli;
- s umjetnom inteligencijom, kako bi je znali smisleno, odgovorno i učinkovito koristiti;
- za svijet umjetne inteligencije, kako bi ga mogli kritički, odgovorno i aktivno oblikovati.
