Nastavnici za nastavnike 07

Programiranje može biti lako uz umjetnu inteligenciju

Učenici 7. i 8. razreda koristili su UI alate kao pomoć pri osmišljavanju programa sekvencijalnog pretraživanja na micro:bitu te pri inoviranju s Kitronik sklopovima. Ostvareni su ishodi: OŠ.A.2.2 Učenik istražuje alate potpomognute UI u svrhu rješavanja problema., OŠ.A.2.3 Učenik upotrebljava UI za pomoć pri učenju., OŠ.A.2.4 Učenik stvara složene digitalne sadržaje uz pomoć UI. Dodatno, dotiču se i opći ciljevi: razvoj računalnog razmišljanja i praktičan rad s tehnologijama u nastajanju Ishodi su postignuti projektnim radom i iskustvenim učenjem.

Legende kroz oči umjetne inteligencije

Predavanje prikazuje kako se lokalna kulturna baština može povezati s generativnom umjetnom inteligencijom u nastavi. Učenici oživljavaju lokalnu legendu koristeći alate UI za stvaranje vizualnih interpretacija i video sadržaja, razvijajući pritom digitalne kompetencije, kreativnost i kritičko mišljenje. Aktivnost potiče očuvanje baštine kroz digitalne medije, uči osnove video produkcije, a završna prezentacija otvara raspravu o etici i ulozi umjetne inteligencije u očuvanju kulturne baštine.

Uvodni sat u izvannastavnu aktivnost projekta BrAIn (1. godina učenja)

Umjetna inteligencija prožima naš život u svakodnevnim uređajima, aplikacijama i platformama i njezino postojanje ne možemo ignorirati. Naši je učenici nekritički prihvaćaju koristeći se njome za brže i lakše izvršavanje školskih zahtjeva. Predavanje će sudionicima prikazati kako UI predstaviti učenicima na uvodnom satu izvannastavne aktivnosti, naglasit će se njezine prednosti, ali i upozoriti na nedostatke i rizike kojih svi moramo biti svjesni. Cilj je potaknuti odgovorno korištenje UI i razumijevanje njezina utjecaja na obrazovanje i društvo.

Učenici kao kreatori vlastitih AI chatbota

Učenici sedmih razreda kroz izvannastavnu aktivnost izrađivali su vlastite chatbotove koristeći AI alate, istraživali principe rada umjetne inteligencije i dijelili ideje u timu. Izlaganje prikazuje primjere dobre prakse i načine na koje učenici preuzimanjem stvaralačke uloge postižu ishode iz kurikuluma, pritom razvijajući digitalne i kreativne vještine.